こんにちは、きなこです！

毎日、クラスのみんなが、愛おしい

2歳児クラス（2－3歳）

牛乳パックを使って、オモチャを作ったの。

沢山の牛乳パックの中に、リンゴパックが１つ。

それを見つけて「りんごがいい～！」と持って行ったMくん。

隣のGくん、それを見つけて「僕もりんごがいい～～！！！」と言い出した。

ママはなだめるが、泣き出すGくん。

それを知ったMくんママ。

「あ、ごめんね、りんごが良かったんだね！どうぞ！」とリンゴパックを渡した。

今度は、Mくんが「ぎゃ～～～！！」って。

こんな場面が、2歳児クラス（2－3歳）になると沢山でる

これを、させてあげられるのが、（子ども達が自分の気持ちを出す練習としても、ママ達の対応という面をとっても）

きなこクラスの醍醐味

さて、わが子が、上の主張をし始めたとしたら、、、

あなたなら、どうします？？？

ママはそれぞれに、

「おうちにも、リンゴパックあるから、おうちに帰ったらそれで作ろう！」

「帰りに、リンゴジュース買ってあげるから！！今はこれでいいじゃん！この牛さんもかわいいよ！！」

などと、一生懸命になだめる。

そうだよね。。。。。

5年前は私もそうしてた！

「時間内に作らせてあげなきゃ。時間内に終わらせなきゃ。」

という思いが勝ってた。

でも今は

何よりも、

存在肯定となる、

「感情の肯定」が大事！

「今」を生きている子どもに、

「今、リンゴパックを使いたい！　という気持ちを今は封印して」、という事は、

「あなたの気持ちに

嘘をついて！！！」

という教え　をするという事。

「あなたの気持ちに

嘘をついて！！！」

↑↑↑これ、教えたい？？

「自分の気持ちに正直に！！

どの感情もOK！！」

今、私が子ども達にも伝えたいことは、これなので！！！

時間内に作ることは、感情をそのまま認めることに比べたら、ほんの小さいこと！！

むしろ、

全活動の中で、

一番の目的は、

そこ（感情の全肯定）なんだ！！！

なので、、、とことん寄り添う覚悟を決める！

そして、

「Mくんも、リンゴパックを使いたいんだよね！そうだよね～！」

「Kくんも、リンゴパックを使いたいんだよね！そうだよね～！」

と感情にOK！

私はただ、「1個しかない。どうしようね～。」と困っていただけ、、、！！！

（半分こはどう？？の提案はしたけど、却下された！）

するとね！！！

ママ達も　びっくりの奇跡の解決！！

3歳、あなどることなかれ！！！

感情の肯定は、存在の肯定。

しっかり受け止めてもらった時、

自分で答えを選び出す！！！

急展開で円満解決！＾＾！

ここで、要注意　なのが

「行動も全肯定」すると、

我がままへの道まっしぐら～　ってことね！

ここのところ、結構捉え違いされることがあるので、

これについては、また次回じっくりお伝えします